Innovation École ! De La Maternelle Au Lycée
Pascal Bouchard

A l'école Rivière, le va-et-vient entre les groupes est réel, même si chacun travaille dans sa classe. A la cantine, une table de grande section est prise en charge par les grands du cours moyen qui ont également pour tâche de coucher les petits au moment de la sieste. Car grandir ensemble donne des repères identitaires. Trois établissements italien, anglais et français décident de construire ensemble une voiture à pédales. Cette expérience exige une ouverture culturelle, la pratique d'une langue étrangère, et génère une activité professionnelle dont les élèves s'enrichissent. Du micro-lycée qui offre aux élèves " décrocheurs " un emploi du temps individualisé et contractualisé au lycée dont les élèves construisent leur emploi du temps en choisissant leurs enseignants, en passant par des établissements où les terminales partagent et transmettent leurs connaissances à des petits de CM... L'école bouge. Mais ces changements ne prennent de sens que lorsqu'ils sont placés en regard de ce que font les enseignants dans leurs classes et leurs établissements, du rôle qu'y joue le personnel non enseignant, des freins ou des coups d'accélérateur de l'administration... Avant d'aller " sur le terrain " sentir, à travers quelques exemples, ce qu'est pratiquement l'innovation, il faut se demander ce que recouvrent ce concept et cette démarche.